От автора:                                                                                                               

В предыдущей статье мы остановились на довольно неприятном вопросе: сколько человеческого таланта современная система образования сумела сохранить и развить? Продолжая эту мысль, нельзя обойти стороной и другой вопрос: можно ли вообще вовремя распознать способности ребёнка? Ведь каждый родитель хочет не просто увидеть успех своего ребёнка в будущем, а вовремя понять, в чём его сильные стороны, к чему он тянется от природы, чтобы помочь ему раскрыть этот потенциал.

Мы хотим предсказать судьбу или просто поддержать

Конечно, полностью предсказать будущее человека невозможно. История знает слишком много примеров позднего развития ребенка. Кто-то раскрывается в десять лет, кто-то - в шестнадцать, а кто-то - уже после университета.

Тем не менее современная психология, педагогика, а теперь и цифровые технологии позволяют значительно лучше оценивать и понимать сильные стороны ребенка, чем это было возможно еще несколько десятилетий назад. Речь идет не о том, чтобы предсказать его судьбу, а о том, чтобы вовремя заметить и поддержать его природные склонности.

Что может указывать на потенциал

Важно не то, сколько ребенок знает, а наличие у него особых способностей. Попробую перечислить хотя бы  несколько.             Первый признак - скорость появления понимания.

Одни дети после одного-двух объяснений начинают самостоятельно строить новые решения. Другим требуется множество повторений.

Речь идёт не о выученных фактах, а о способности быстро схватывать принцип.

Второй признак - перенос знаний.

Ребёнку объяснили физическое явление, а затем предложили задачу по биологии, и он неожиданно использует тот же принцип. Это говорит о способности видеть закономерности, а не только запоминать материал.

Третий признак - любознательность и настойчивость.

Их трудно измерить тестами, но легко наблюдать: какие вопросы задаёт ребёнок, возвращается ли к сложной задаче, ищет ли дополнительные способы решения.

Есть и другие способности, которые традиционная школа замечает плохо: умение организовывать других; способность договариваться; воображение; создание новых идей; инженерное мышление; музыкальный слух; пространственное восприятие.

Все они могут быть не менее ценными, чем победы на олимпиадах.

Главная ошибка — искать один талант

Если система будет искать только будущих математиков, она потеряет музыкантов. Если ориентироваться исключительно на олимпиадников - не заметит предпринимателей. Если искать только будущих учёных - упустит выдающихся инженеров. Ребёнок может получать средние оценки по математике, но часами собирать сложные конструкторы, самостоятельно ремонтировать велосипед или компьютер, придумывать необычные технические решения.                                                              Школа нередко замечает лишь его отметки, а не инженерное мышление. Именно поэтому современная педагогика постепенно отказывается от идеи единого интеллекта. У людей бывают разные типы сильных сторон, и общество нуждается во всех.

Опасность ранней сортировки

Однако здесь возникает серьёзный риск.

Допустим, мы научились определять «перспективных» детей. Что тогда делать с остальными? Ранний отбор легко может превратиться в самореализующееся пророчество: «Ты не попал в число талантливых»! После этого ребёнок получает меньше возможностей, меньше внимания и меньше веры в собственные силы и нередко перестает пробовать себя в новых областях. Поэтому цель должна быть другой.

Не искать лучших, а искать сильные стороны

Возможно, школе будущего не нужно отбирать десять процентов «избранных». Её задача - составлять и постоянно уточнять «карту способностей» каждого ребёнка. У одного - языки. У другого - пространственное мышление. У третьего - лидерство. У четвёртого - музыка. У пятого - инженерное мышление.

Тогда образование перестаёт быть системой отбора и становится системой развития. Главная цель такой системы - не разделить детей на «талантливых» и «обычных», а как можно раньше заметить сильные стороны каждого ребёнка и помочь им раскрыться.

Но возникает новая проблема. Даже очень опытный учитель физически не способен годами отслеживать тысячи небольших изменений в развитии каждого ученика. Именно здесь могут помочь современные системы искусственного интеллекта.

Почему здесь важен искусственный интеллект

Человеку трудно постоянно замечать тысячи мелких признаков. А современные системы ИИ потенциально способны анализировать их годами.

Например:

• какие задачи ребёнок выбирает самостоятельно;
• какие объяснения понимает быстрее;
• какие ошибки повторяются;
• какие проекты вызывают наибольший интерес и пр.

Со временем может формироваться всё более точный профиль сильных сторон - не разовый тест, а постоянно обновляемая картина развития.

Возможно, главный вопрос будущего

Долгое время школа отвечала на вопрос: «Кто из учеников лучший?»

Но в XXI веке всё важнее становится другой вопрос: «В чём силён каждый ученик?» Разница между этими вопросами огромна.

Первый создаёт систему соревнования.

Второй - систему раскрытия человеческого потенциала.

И, возможно, величие школы будущего будет определяться не тем, сколько победителей олимпиад она воспитала, а тем, скольким детям помогла стать собой.